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La heig-vd a accueilli le 17 novembre dernier une conférence ayant pour thème la sortie du nucléaire. Sujet palpitant qui fait débat à peu près partout en Suisse, l’institut de l’IESE a organisé cet événement afin de donner la parole a des acteurs et techniciens du domaine de l’énergie. Le projet made in comem+ « Un vent de changement » a tenu un stand après les conférences.

New-York a consommé autant d’énergie que l’Afrique subsaharienne en 2010. Un routeur consomme 8W alors qu’un aspirateur consomme 1’000W, à l’année cela représente 50kWh de consommation pour l’aspirateur et 70kWh pour le routeur à cause du temps d’allumage certes faible en consommation mais permanent du routeur. Actuellement, la France s’alimente en 3/4 d’énergie nucléaire, prévision pour 2035 : la même chose. Telles étaient les questions et sujets abordés lors de la conférence « sortir du nucléaire » à la heig-vd.

Comem+ était présent à ces festivités puisqu’elle a présenté au public le projet « Un vent de changement » réalisé début 2011 par des étudiants de 3ème année en ingénierie des médias. Application web, application iPad, tout était à la disposition du public pour qu’il vienne découvrir les portraits des 7 personnages mis en scène dans ce projet transmedia.

Loïc Privet

Au cours de son cursus l’Ingénieur de Gestion est particulièrement sensibilisé aux notions de management et de gestion des risques industriels. Dès lors, il était normal et inévitable que les récents événements de la centrale nucléaire de Fukushima interpellent nos étudiants et donnent lieu à des discussions dans le cadre du cours de management industriel.

Fumée sortant d'une centrale à Fukushima

Devant l’absence pour le moment, de données et de faits fiables et précis indispensables à toutes analyses objectives, le professeur a proposé un enseignement par étude de cas de la catastrophe de Tchernobyl, beaucoup plus documentée.

Sur la base de nombreux documents et documentaires, les étudiants ont pu procéder à une analyse détaillée de la succession d’actes et d’erreurs qui ont conduit à la catastrophe.

Ont été ainsi abordés :

• Les problèmes techniques
  • Conception et réalisation de l’installation
  • Instabilité du réacteur RBMK 1000 aux basses puissances
  • L’absence de procédure et le manque de rigueur dans la conduite des tests
• Les problèmes organisationnels et sociologiques du management dans le pilotage de la centrale

Cette étude de cas aura entre autre permis, de mettre en évidence les dangers et les conséquences parfois catastrophiques d’un management pyramidal excessif et l’absence de « contre pouvoirs » fonctionnels, indépendants des techniciens opérationnels (départements sécurité, qualité, management des risques).

Cette séance s’est terminée en insistant sur la responsabilisation de toutes activités d’ingénierie, sur la nécessité d’une démarche préventive de sécurité, de qualité et d’analyse des risques. Mais également, sur l’obligation, pour chaque accident, mais aussi pour tout incident, de procéder à une enquête objective et minutieuse pour en déterminer les causes techniques, structurelles et organisationnelles et mettre en place les actions correctives indispensables. Cette démarche, bien connue des milieux techniques et industriels se prénomme « retour d’expérience », elle a permis de sensibles améliorations de la sécurité par exemple dans le secteur aéronautique.

Enfin l’analyse en classe de la catastrophe de Tchernobyl, de ses conséquences humaines, sociales et environnementales furent l’occasion de l’expression d’une profonde empathie pour la population japonaise en proie à une terrible succession de catastrophes dramatiques.

Pour aller plus loin sur ces sujets :

• Documentaire « Heure H : la catastrophe de Tchernobyl » de Renny Bartell
• Risques et accidents industriels majeurs de Nichan Margossian (DUNOD)
• Engineering Catastrophes de John Lancaster (Abington Publishing)
• La société du risque d’Ulrich Beck (Flammarion)
• La science en otage de Jean Staune (Presses de la renaissance)
• La physique des réacteurs nucléaires par Serge Marguet (Tec&Doc-Lavoisier)

Prof. Jean-Michel SCHULZ